Одной из причин отмены крепостного права было...
Двумя мероприятиями, свидетельствующими о складывании абсолютной монархии в России, являлись...
Последовательности
Расположите важнейшие события периода правления Александра I в правильной
В царствование царя Алексея Михайловича Романова
Земский собор - это
а) собрание представителей сословий
б) церковный собор на Руси
в) вечевой сход
г) совещание бояр и духовенства
а) произошел церковный раскол
б) было учреждено патриаршество
в) Русь приняла православие
г) был учрежден Синод
50. Установите хронологическую последовательность событий:
а) Великое посольство
б) Крымские походы
в) взятие Азова Петром I
г) свержение царевны Софьи
51. Последний дворцовый переворот в России был совершен в:
52. В каком веке Крым был присоединен к России:
53. Государственный совет был учрежден в:
а) в 1810 ᴦ.
б) в 1801 ᴦ.
в) в 1815 ᴦ.
г) в 1820 ᴦ.
54. Промышленный переворот в России начался в:
а) 1760-1770 гᴦ.
б) 1790-1800 гᴦ.
в) 1830-1840 гᴦ.
г) 1870-1880 гᴦ.
55. Двумя мероприятиями, свидетельствовавшими об усилении крепостнического гнёта в правление
Петра I явились …
а) ликвидация ʼʼбелыхʼʼ слобод
б) введение подушной подати
в) введение рекрутской повинности
г) установление платы за ʼʼпожилоеʼʼ
56. Следствием дворцовых переворотов середины XVIII в. было:
а) ограничение власти императора (императриц)
б) утверждение нового порядка престолонаследия
в) усиление роли гвардии в государственных делах
г) создание высшего совещательного органа при императорах – Сената
57. Внутренняя политика России во второй половине XVIII в. характеризуется:
а) расширением привилегий дворянства
б) смягчением сословных различий
в) ослаблением крепостничества
г) созданием центральных представительных органов власти
58. Петровские реформы первой четверти XVIII в. способствовали:
а) демократизации политической жизни
б) ослаблению феодального гнёта
в) ослаблению обороноспособности страны
г) усилению самодержавной власти
59. ʼʼПросвещённый абсолютизмʼʼ Екатерины II проявился в:
а) в роспуске коллегий и создании министерств
б) в создании Верховного тайного совета
в) созыве Уложенной комиссии
г) указе о трехдневной барщине
60. Крепостные крестьяне, прикреплённые к мануфактуре, назывались:
а) ясачные
б) приписные
в) посессионные
г) черносошные
61. Негласным комитетом в годы правления Александра I называли:
а) орган политического сыска
б) первое тайное общество декабристов
в) главный цензурный комитет
г) круг близких царю людей, подготовивших проекты реформ
а) вступление на престол Александра I
б) Бородинское сражение
в) учреждение министерств
63. Соотнесите понятия и термины:
1) мелкое производство а) экономические связи между отдельными районами
страны, основанные на общественном разделении труда
2) мануфактура б) изготовление изделий для продажи в небольшом
количестве
3) тягло в) промышленное предприятие, основанное на ручном
труде и разделении труда
4) всероссийский рынок г) денежные и натуральные повинности крестьян и
посадских людей в пользу государства
а) учреждение министерств
б) усиление роли боярства
в) отмена патриаршества
г) прекращение созыва Земских соборов
65. Тремя мероприятиями Петра I, направленными на ʼʼевропеизациюʼʼ страны являются:
а) учреждение министерств вместо коллегий
в) введение общерусского свода законов - Судебника
г) введение подворного налога вместо подушной подати
д) учреждение Сената
е) упразднение патриаршества и создание Синода
66. Установите хронологическую последовательность событий:
а) декабристская организация ʼʼОбщество соединенных славянʼʼ
б) учреждение военных поселений в России:
в) восстание декабристов в Петербурге
г) кружок М.В. Буташевича – Петрашевского
67. Установите хронологическую последовательность событий:
а) воцарение Елизаветы Петровны
б) созыв Уложенной комиссии
в) жалованная грамота дворянству
г) манифест о вольности дворянства
68. Установите хронологическую последовательность событий:
а) присоединение Крыма к Российской империи
б) созыв Уложенной комиссии
в) первый раздел Польши
г) Жалованная грамота городам
69. Установите хронологическую последовательность событий:
а) принятие ʼʼТабели о рангахʼʼ
б) участие России в Семилетней войне
в) губернская реформа Екатерины II
г) секуляризация церковных земель
70. Установите хронологическую последовательность событий:
а) открытие Московского университета
б) открытие Славяно-греко-латинской академии
в) основание Российской академии наук
г) издание первой российской газеты ʼʼВедомостиʼʼ
71. Когда в России была проведена первая всенародная перепись населения:
а) в 1861 ᴦ.
б) в 1897 ᴦ.
в) в 1720 ᴦ.
г) в 1815 ᴦ.
72. Лидерами Конституционно-демократической партии (партии кадетов) были:
а) В. Чернов, Б. Савенков
б) В. Ленин, Ю. Маратов
в) П. Милюков, В. Набоков
г) М. Пуришкевич, А. Дубровин
73. С понятием ʼʼобщинаʼʼ в России в XIX в. было связано:
а) круговая порука
б) переделы земли
в) хуторское хозяйство
г) сельскохозяйственные рабочие
д) месячина
е) сельские сходы
74. Двумя положениями судебной реформы 1864ᴦ. были:
а) получение помещиками права суда над крестьянами
б) состязательность судебного процесса
в) отмена высшей судебной власти Сената
г) участие в судебном процессе присяжных заседателей
75. К Крестьянской реформе 1861 ᴦ. относятся:
а) освобождение крестьян от личной зависимости
б) объединение крестьянских участков в единый отруб
76. Аграрная программа эсеров включала требование:
а) социализация земли
б) муниципализация земли
в) сохранение помещичьего землевладения
г) создание коллективных хозяйств
77. Какое из названных событий относится к революции 1905-1907 ᴦ.:
а) образование партии социалистов революционеров
б) создание ʼʼСоюза освобожденияʼʼ
г) создание прогрессивного блока
78. Политика форсированного разрушения общины связана в первую очередь с:
а) аграрным перенаселением в Европейской части страны
б) остротой аграрного вопроса революции 1905 ᴦ.
в) попыткой создать класс мелких и средних собственников
а) недовольство большинства представителей дворянского сословия трудом крепостных
б) требование буржуазии к правительству увеличить класс наемных рабочих
в) осуждение церковью подневольного труда людей
г) осознание правительством тормозящего влияния крепостного права на экономику страны
80. Один из результатов проведения военной реформы Д.А. Милютина:
а) создана регулярная армия
б)сформированы полки ʼʼнового строяʼʼ
в) отменена рекрутская повинность
г) создан военно-морской флот
81. ʼʼХождение в народʼʼ организовали:
а) декабристы в 1820-е гᴦ. для пропаганды идей освобождения крестьян
б) славянофилы в 1840-е гᴦ. в народные общины
в) разночинцы в 1870-е гᴦ. для распространения революционных идей в деревне
г) участники рабочих кружков 1890-х гᴦ. для пропаганды марксизма
82. Прогрессивный блок был создан в:
83. Столыпинская аграрная реформа предусматривала:
а) передачу пахотных земель в государственный фонд
б) отмену помещичьего землевладения
в) укрепление общинного землевладения
г) сохранение помещичьего землевладения
а) принять Конституцию России
б) созвать законодательную Государственную Думу
в) ввести 8-ми часовой рабочий день
г) наделить крестьян землёй
85. Соотнесите общественную теорию XIX в. и её основные положения:
а) земля, арендованная крестьянином у помещика в дореформенной России
б) часть общинной земли, принадлежащая крестьянину
в) часть земли крестьян, перешедшая к помещикам в ходе Крестьянской реформы 1861 ᴦ.
г) часть общинной земли, перешедшая крестьянину в собственность в ходе Столыпинской реформы
87. Соотнесите общественную теорию XIX в. и её основные положения:
1) ʼʼТеория официальной народностиʼʼ а) капитализм в России – чуждое, насаждаемое сверху явление
2) Народничество б) идеальная форма правления для России – абсолютная монархия
3) Марксизм в) Россия должна последовательно пройти этап капиталистического развития, а затем перейти к социализму
88. Тремя политическими преобразованиями 1860-1870-х гᴦ. являются:
а) формирование земских органов местного самоуправления из представителей всех сословий
б) введение института адвокатуры
в) отмена всеобщей воинской обязанности
г) создание бессословного и гласного суда
д) создание всероссийского земского органа
89. Причиной ʼʼтретьеиюньскогоʼʼ государственного переворота стало недовольство царя позицией
II Государственной думы по вопросу:
а) национальному
б) аграрному
в) рабочему
г) о военном бюджете
90. Монархическая партия, возникшая в ходе революции 1905-1907 гᴦ.:
а) ʼʼСоюз русского народаʼʼ
б) Конституционно-демократическая (кадеты)
г) социал-революционеры (эсеры)
91. Когда Россия была провозглашена республикой:
92. Какое из перечисленных событий произошло позже других:
а) принятие декрета о мире и о земле
б) упразднены комбеды
в) введена всеобщая трудовая повинность
г) принято решение о замене продразверстки продналогом
Попов Михаил. Выльгорт
Отрезки
Отрезки - часть находившихся в пользовании крестьян лучших земель, отрезанных после крестьянской реформы 19 ФВ 1861 в пользу помещиков (до 20% крестьянских наделов ), чтобы принудить крестьян арендовать земли у помещиков. Относительно Коми края, то формально здесь издавна существовала общинная форма крестьянского землепользования. Менялись её границы, но прежним оставался характер. Государство , выделив общинам наделы, в дальнейшем не вмешивалось в земельные дела и распорядки общин. Оно заботилось лишь о получении через общину соответствующих податей и оброков .
Община, в свою очередь, однажды наделив своих членов участками пашни, сенокоса и др.угодий по числу ревизских душ , уже не вмешивалась в то, как они пользуются этими угодьями. Периодические переделы земли для её уравнительного распределения, характерные для великорусской общины, на территории Коми края в первой пол.XIX в. фактически не проводились. Хотя правительство предпринимало попытки их введения уже с к.XVIII в. Переделы происходили лишь в отдельных случаях, приурочивались к ревизиям, носили весьма несовершенную форму.
Юго-западная часть Коми - район развитого земледелия
Как правило, они совершались без соответствующих приговоров, на основе устного соглашения и сводились чаще всего к дополнительным отводам или отрезкам земли. Отдельные приговоры о переделах встречаются лишь с 1850-х, причём иногда это были приговоры против переделов. Так, крестьяне Пажгинского податного участка Выльгортской волости в приговоре от 6 ФВ 1862 писали: "Все домохозяева единогласно изъявив согласие доставшиеся по Генеральному межеванию тяглой земли по числу именных душ,
по случаю владения ими уравнительно и за оные обложены к платежу государственных податей, а прочих повинностей по удобности и соразмерности, а потому ныне таковой земли раздроблять по числу душ не желают, таковой владеть между собой по-прежнему, т.к. ко владению тяглой земли притяжения никаких не имеет".
Разделы: История и обществознание
Роль и место темы в курсе:
Тема крестьянской реформы 1861г. – одна из самых сложных в изучении XIX в. по ряду причин. Во-первых, она требует знания того, как проходил аграрный переворот в других странах. Во-вторых, надо помнить все термины, связанные с аграрным вопросом и изучавшиеся ранее: натуральное хозяйство; оброк; барщина; поместье; крепостные, удельные, государственные крестьяне и т.д. В-третьих, необходимо знать, как изменялось отношение к отмене крепостного права в России на протяжении XVIII-XIX вв. В-четвертых, появляется значительное количество новых терминов, которые сложно запомнить: выкупная операция; временно-обязанное состояние; испольщина; отработки; отрезки.
Вопросы, изучаемые в предыдущей теме:
Накануне отмены крепостного права
- Отмена крепостного права. Деятельность
редакционных комиссий.
Изучение предварительной подготовки реформы поможет учащимся глубже понять саму реформу, понять, что на исход исторических событий, помимо объективных экономических факторов, влияет расстановка политических сил, прочность позиции руководителей государства и их оппонентов.
Ключевые вопросы новой темы:
Крестьянская реформа.
- Выкупные операции.
- Отношение крестьян к реформе. Крестьянские
бунты.
- Значение и итоги реформы.
Цели урока:
- Познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить её основные положения, значения для развития страны, дать оценку реформе;
- Провести исторический анализ литературных произведений;
- Развевать навыки работы с документами статическими данными, обобщать материал, выделять главное.
Новые термины и даты:
19 февраля 1861 года – “Манифест об освобождении помещичьих крестьян”; “Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости”; временно обязанные крестьяне; отрезки; прирезки; “высшая”, “низшая” нормы надела; даровой надел; мировой посредник; уставная грамота, переход на выкуп.Техническое обеспечение:
мультимедийные компьютеры, мультимедийный проектор и экран.Программное обеспечение:
- “Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия”.
- Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия. XIX-XX вв.
Крестьянская реформа
В России XIX в. – это век разложения феодальных отношений, которые задерживали развитие капитализма. И главным из феодальных пережитков было крепостное право. Вспомним, как российские императоры относились к теме освобождения крестьян. Екатерина Великая первая осознала необходимость отмены крепостного права, но ничего серьезного не предприняла, так как сама признавала, что “бороться с крепостничеством – значит лишится трона”. Александр I не только осознал, но и сделал первые попытки решения крестьянского вопроса. Вспомните указ о “вольных хлебопашцах” 1803 г., а также отмену крепостного права в Прибалтике. Политика Николая I в крестьянском вопросе получила названия “бег на месте” из-за того, что, несмотря на большое количество законов, никакого реального движения в сторону отмены крепостного права не было. Николай Павлович тогда говорил: “Я, конечно, самодержавный и самовластный, но на такую меру никогда не решусь”.
Подписание законодательных актов об отмене крепостного права было приурочено 19 февраля – шестой годовщине восшествия Александра II на престол
Запись на доске и в тетради:
1.) “Манифест об освобождении помещичьих крестьян из крепостной зависимости”.
2.) “Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости.
“Положения” 19 февраля 1861 г. Включали в себя 17 законодательных актах, в которых подробно написано вся процедура освобождения. Согласно Манифесту крепостные крестьяне сразу без выкупа получали личную свободу, т. е. переставали быть собственностью помещика.
Какую власть над крестьянами потерял помещик? (Помещик больше не мог продать, заложить, подарить крестьянина с семьёй или отдельно от неё.)
Крестьяне получили гражданские права.
– Подумайте, какие права появились у крестьян?
Запись на доске и в тетради.
Гражданские права:
1) производить сделки с движимым и недвижимым имуществом (покупка, продажа и т.д.
2) открыть торговые и промышленные предприятия;
3) выступать от своего имени в суде;
4) не могут подвергаться телесному наказанию иначе как по приговору суда или законному распоряжению поставленных над ними властей;
5) переходить в другие сословия.
Крепостные крестьяне освобождались с землей. Однако в Манифесте говорилось, что помещики сохраняют право собственности на всю принадлежащую им землю. Следовательно, крестьянин должен был купить землю.
– Обладал ли крестьянин достаточным денежным средствами для выкупа земли? (Нет. )
До перехода крестьян на выкуп, т.е. до начала выкупной операции, крестьяне были временнообязанными, т.е. должны были исполнять все свои обязанности перед помещиком.
Запись на доске и в тетради:
Временнообязанный крестьянин – лично свободный крестьянин, вынужденный выполнить все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп.
Для соблюдения интересов разных групп помещиков, в черноземных и нечерноземных губерниях душевой надел был выше, и в пользовании крестьян после реформы оставалось примерно то же количество земли, что и до реформы. Наоборот, в черноземных нормы душевого надела были сильно урезана. При пересчете такой надел лишние земли у крестьянских обществ “отрезались”. “Отрезками” зачастую становилось необходимые крестьянским общинам земли – водопои, луга.
Они вынуждены были арендовать ее у помещиков.
– в чем причина такого различия? (В черноземных губерниях основное богатство – земля, основной доход – от ее обработки. Поэтому помещики стремились удержать за собой большую часть земель и, более того, удерживать крестьян в качестве работников на земле.)
Запись в тетрадях:
Отрезки – часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 в пользу помещиков. Производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положениями 19 февраля 1861;
Прирезки – земля, которая добавлялась к крестьянскому наделу при освобождении, если он был меньше низшей нормы.
Работа со схемой
Ученики рассматривают схему и отвечают на вопросы:
В каких районах крестьянские наделы были уменьшены, а в каких – увеличены?
Как вы полагаете, у большей части крестьян России наделы были увеличены или уменьшен? (Уменьшены – обычно от 1/3 до 1/5 надела.)
О чём говорит такое соотношение? (О том, что для большей части крестьян это означало, что и без того имевшее место малоземелье еще более усугубилось.)
C 1863 г. началось осуществление выкупных сделок.
Начинать же процедуру выкупа можно было только с 19 февраля 1863 г. Отпущенные два года были необходимы, по мнению власти, для подготовки окончательного введения в действие “Положения”.
Известно, что и в 1881 г. 15% бывших крепостных крестьян не были переведены на выкуп, т. е. были временнообязанными. В 1881 г. было издано “Положение” об обязательном переводе оставшихся крестьян на выкуп.
Как вы думаете, почему переход крестьян на выкуп так затянулся? (Без согласия помещика крестьянин не мог перейти на выкуп, а часть помещиков была заинтересована в сохранении существующей системы эксплуатации крестьянства. С другой стороны, для начала выкупа операции далеко не все крестьяне обладали необходимыми денежными средствами.)
Вспомните, что такое крестьянский надел? (Земельный участок, предоставляющийся в пользование крестьянину помещикам или государством за различные повинности (надельное землепользование). После крестьянской реформы 1861 превратилась в общинную собственность.)
1) Отрезки - - часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 186) г. в пользу помещика. О. в основном производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положением 19 февраля и составляли около 18 процентов дореформенного землепользования крестьян.
2) Отрезки - - "лишние земли", отрезанные по реформе крепостного права у общины. Отрезались пастбища, луга. Общины остались без угодий и вынуждены были арендовать их у помещика.
3) Отрезки - - часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 г. в пользу помещика. Отрезки производились, если крестьянский надел превышал высшую норму, установленную "Положениями" 19 февраля 1861 г. Норма эта колебалась в различных местах Российской империи от 3 до 12 десятин. Благодаря отрезкам помещики изъяли в целом по стране около 18% земель, принадлежавших крестьянам, а в некоторых губерниях и больше (в Саратовской, Самарской - свыше 40%).
4) Отрезки - часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 в пользу помещиков. Производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положениями 19.2.1861, и составляли около 18% дореформенного землепользования крестьян (в отдельных губерниях до 40%).
Отрезки
Часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 186) г. в пользу помещика. О. в основном производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положением 19 февраля и составляли около 18 процентов дореформенного землепользования крестьян.
- "лишние земли", отрезанные по реформе крепостного права у общины. Отрезались пастбища, луга. Общины остались без угодий и вынуждены были арендовать их у помещика.
Часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 г. в пользу помещика. Отрезки производились, если крестьянский надел превышал высшую норму, установленную "Положениями" 19 февраля 1861 г. Норма эта колебалась в различных местах Российской империи от 3 до 12 десятин. Благодаря отрезкам помещики изъяли в целом по стране около 18% земель, принадлежавших крестьянам, а в некоторых губерниях и больше (в Саратовской, Самарской - свыше 40%).
часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после крестьянской реформы 1861 в пользу помещиков. Производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положениями 19.2.1861, и составляли около 18% дореформенного землепользования крестьян (в отдельных губерниях до 40%).
Возможно Вам будет интересно узнать лексическое, прямое или переносное значение этих слов:
Ярославль - город центр Ярославской области (с 1936), на...
Ясак - (тюркское), натуральная подать с народов Поволжья (в 15 ...
Ясельничий - (от ясли ящик для корма скота), придворный...
Ятвяги - древнее литовское племя между pp. Неман и Нарев. ...
Ять - буква в дореволюционном русском алфавите исключенная из него...
Тема урока: «Крестьянская реформа 1861 года».
Тип урока: комбинированный, урок формирования знаний, универсальных учебных действий с элементами лабораторной работы.
Технология: работа с историческими источниками
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе, оценить вклад Александра II , Я.И. Ростовцева, Н.А.Милютина в реформирование жизни общества.
2. Развивать умение анализировать исторические документы, статистические данные, извлекать из них информацию, высказывать свою точку зрения на события с разных позиций, ставить перед собой проблему, намечать пути её решения, обобщать; продолжать развитие коммуникативных навыков.
3. Воспитание уважения к истории своего Отечества, уважения к людям, посвятившим жизнь реформированию России.
Задачи урока:
1. Выяснить основные положения реформы отмены крепостного права, историческое значение реформы для развития страны.
2. Продолжить развитие умений работать с историческими источниками, решать тесты, подбирать недостающую информацию, соотносить информацию из различных источников, отбирать наиболее оптимальные пути для решения проблемы, анализировать результаты индивидуальной и групповой работы.
3. Воспитывать умение понимать, сочувствовать, сопереживать людям, ставить себя на их место.
Понятийный аппарат: крестьянская реформа, рескрипт, дарственный надел, уставная грамота, мировые посредники, выкупные операции, временнообязаннные крестьяне, реформа, прирезки, отрезки, манифест, капитализация оброка.
Даты: 1842 г., 1797 г., 1803 г., 2 апреля 1854 г., 29 января 1855 г., весна-лето 1856 г., 19 февраля 1861 г.
Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, учебник «История России XIX век» для 8 класса, авторы А.А.Данилов, Л.Г. Косулина,карта «Отмена крепостного права в России в 1861 году», контурная карта, портреты Александра II , Я.И.Ростовцева, Н.А. Милютина, раздаточный материал: карточки с заданием.
Ход урока
Организация класса. Здравствуйте, ребята, садитесь.
Актуализация знаний:
Порвалась цепь великая,
Порвалась-расскочилася:
Одним концом по барину,
Другим по мужику…
Я, начинаю наш урок со слов известного русского поэта Александра Николаевича Некрасова из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», где впервые в художественной литературе Некрасов заговорил о тяжелом положении крестьян. И необходимости изменения их жизни.
Итак, тема нашего урока «Крестьянская реформа 1861 года»
2. Запись темы и плана урока в тетрадь: «Крестьянская реформа 1861 года»
План:
1). Подготовка крестьянской реформы.
3). Значение отмены крепостного права.
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с реформой отмены крепостного права, попытаемся выявить основные положения реформы, попробуем сами дать оценку данному времени в истории России.
Ребята, чтобы говорить об отмене крепостного права нам нужно с вами понять почему в России назрела необходимость крестьянской реформы 1861г. Давайте вспомним ответив на вопросы. Выходим к доске, выбираем любое число нажимаем на кнопку и отвечаем на вопрос. Работа с интерактивной доской.
1. Задание.
Какие законы, подрывавшие устои крепостничества, постепенно принимались верховной властью?
Соотнесите колонки таблицы:
Павел I
об «обязанных крестьянах»
Александр I
«о трёхдневной барщине»
Николай I
«о вольных хлебопашцах»
2. Задание.
Каковы были главные причины отмены крепостного права?
Возможные ответы:
Поражение России в Крымской войне 1853-1856 гг.
Массовые выступления крестьян.
Изменение атмосферы в обществе.
Социально-экономическая отсталость России.
Вывод: Исходя из причин с уверенностью можно сказать что, крестьянская реформа просто необходима, но принять решение об его отмене Александр II был вынужден под воздействием не столько внутренних, сколько внешних обстоятельств.
III . Работа над новой темой:
1.Слово учителя: Впервые о необходимости отмены крепостного права в России Александр II официально заявил в краткой речи, произнесённой им 30 марта 1856 года, перед представителями московского дворянства. При этом он, зная настроения большинства дворян, подчеркнул, что будет гораздо лучше, если отмена крепостного права произойдёт сверху, нежели ждать, когда это свершится снизу.
Р, посмотрите, как сказал об этом периоде времени Александр II .
Как вы понимаете, это что Александра II имел в виду, что значит крепостное право лучше отменить «свыше, нежели снизу»? (По мнению Александра II , крепостное право должна отменить сама власть и как можно скорее, поскольку затягивание этого вопроса может привести к волнениям со стороны крестьян и даже к революции. Но этого допустить нельзя.)
Молодцы, правильно рассуждаете.
2. Постановка учащимися проблемы урока:
Итак, ребята, мы с вами поняли что отмена крепостного права в России необходима. И сегодня на уроке мы с вами постараемся выяснить, в чём «плюсы» и «минусы» отмены крестьянской реформы?
3. Слово учителя: Правительство желало в первую очередь узнать мнения помещиков о том, каким образом лучше отменить крепостное право. Государь ожидал от помещиков инициативы в деле подготовки реформы. В итоге помещики Виленской, Ковенской и Гродненской губерний изъявили желание начать обсуждение будущей реформы.
В сложных условиях проходила подготовка реформы. Стали создаваться комитеты по крестьянскому делу, которые рассматривали проекты решения крестьянского вопроса. Что было для этого сделано, когда и каков был результат мы узнаем с вами поработав с учебником.
4.Самостоятельная работа учащихся с учебником (с. 139-140).
Ребята, открываем учебник на стр. 139 -140, познакомьтесь содержанием страницы, и используя текст учебника заполните таблицу, самостоятельно. У всех таблица лежит на парте. В таблице помещены основные события в подготовке к крестьянской реформе. Найдите и запишите в каком году они создавались и каков был их результат.
В ходе изучения вопроса учащиеся знакомятся с материалом учебника и параллельно составляют таблицу.
Подготовка отмены крепостного права.
Событие
Результат
Создан секретный комитет
Не дал положительных результатов, т.к. в его состав вошли высокопоставленные чиновники, которые всячески тормозили продвижение вопроса.
Обращение дворян Виленской, Ковенской и Гордненской губерний с просьбой разрешить освобождение крестьян без земли
Император создал рескрипт на имя В.Н.Назимова о запрещении освобождать крестьян без земли и о создании комитетов для обсуждения вопроса об отмене крепостного права. Рескрипт – письмо монарха к подданному.
Секретный комитет преобразован в Главный комитет по крестьянскому делу – во главе великий князь Константин Николаевич
После издания рескрипта повсюду создавались дворянские комитеты, которые направляли свои предложения в Редакционные комиссии города Петербурга (во главе генерал Я.И. Ростовцев, затем граф В.Н. Панин).Отмена крепостного права неизбежна.
Проект отмены крепостного права
Передан на утверждение в Главный комитет.
В Петербург съехались представители дворянских комитетов
Проект утвержден в Государственном совете.
Александр II подписал манифест и «Положение о крестьянах, освобожденных от крепостной зависимости»
В России навсегда отменено крепостное право. Крестьяне, не выпуская личной свободы, становились свободными, имеющими личные и имущественные права.
Проверка выполненной работы.
Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось.
1 . Когда был создан секретный комитет? 1857г.
2. Главный комитет - 1858г.
3. Редакционная комиссия -1859г.
4. Государственный совет 11860-1861гг.
Р., какое новое слово вы встретили – (рескрипт). А, вы, знаете что такое рескрипт. Запишите РЕСКРИПТ – письмо монарха подданному.
5.Сообщения учащихся о Я.И.Ростовцеве и Н. А.Милютине.
Я.И.Ростовцев Н.А. Милютин
(портреты государственных деятелей проецируются на экран.)
Ребята, вы сказали что председателем комиссий был назначен Яков Иванович Ростовцев. О нем нам расскажет Наташа Б.
Так, что вы узнали об Якове Ивановиче Ростовцеве? (Он один из первых государственных деятелей занимающийся вопросом отмены крепостного права).
Последовательным сторонником проведения реформ из числа либеральных чиновников был Николай Алексеевич Милютин, о нем вам расскажет Яна Б.
Что вы о нем узнали? (Милютина называли красным т.к выступал за освобождение крестьян с землей за выкуп и превращение их в мелких земельных собственников).
Р, мы сейчас прослушали сообщения о роли Ростовцева и Милютина в крестьянской реформе. Я вам предлагаю попробовать составить синквейн (пятистрочье).
1 строчка, слово – существительное
2 строчка – прилагательное, которое описывает это существительное
3 строчка – глагол, описывает действие сущ-го
4 строчка – раскрывает смысл темы
Давайте посмотрим что у вас получилось.
Я.И.Ростовцев
Генерал, государственный деятель
Противоречивый, непостоянный,
разделявший интересы «Северного общества»,
но струсивший в момент выступления декабристов,
сдержавший клятву сыну: «служить честно крестьянскому делу».
Р., а в период правления какого императора все это происходило?
Давайте посмотрим как Александр II относился к вопросу отмены крепостного права и.какова была его роль в этом?
Для этого давайте познакомимся с документом на стр. 143 .
6. Работа с документом:
Учащиеся читают документ “Из речи Александра II в Государственном совете 28 января 1861 года” и по нему отвечают на поставленный вопрос:
“…Дело об освобождении крестьян, которое поступило на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть еще другое убеждение, а именно, что откладывать этого дела нельзя; почему я требую от Государственного совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ… Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб дело это теперь же было кончено. Вот уже четыре года, как оно длиться, и возбуждает различные опасения и ожидания, как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства”
Ну и что же сделал Александр II ?
Александр II проявил твердость и 19 февраля 1861 года подписал два документа: Манифест об отмене крепостного права и “Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости”.
Задания:
1). Ответить на вопросы к документу в учебнике (с.143):
а). Какова была роль Александра II в отмене крепостного права?
19 февраля 1861 года – Александр II подписал манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта», а также «положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».
Подписание законодательных актов об отмене крепостного права было приурочено к 19 февраля 1861 г.- шестой годовщине восшествия Александра II на престол.
- «Положения» 19 февраля 1861 г. включали в себя 17 законодательных актов, в которых подробно описана вся процедура освобождения.
Обсуждение вопросов при подготовке отмены крепостного права вызывало горячие дискуссии.
Черноземные губернии
Нечерноземные губернии
Форма эксплуатации – барщинная. Плодородная земля высоко ценилась. Помещики получали доход с продажи сельскохозяйственной продукции, выращенной на этой земле.
Форма эксплуатации – оброчная. В этих губерниях были широко развиты неземледельческие промыслы крестьян и работа на земле часто не являлась основным источником дохода ни для крестьян, ни для помещика.
К освобождению крестьян относились отрицательно.
К освобождению крестьян относились положительно.
Хотели получать выкуп за минимальный земельный надел, в случае если он будет представлен крестьянам, а также компенсацию за утраченную рабочую силу, т.е. за самих крестьян.
Хотели получать не только вознаграждение за землю, предоставленную крестьянам, но и «за самих освобождаемых крестьян», т.к. земля стоила недорого.
Проект: освобождение крестьян без земли или с очень маленьким наделом за большой выкуп.
Проект: освобождение с землей, но выкуп не только за землю, но и за личность крестьянина.
Степные губернии и западные губернии.
Проверка работы.
Обсуждение каких вопросов вызвало наиболее горячие дискуссии? (земля и выкуп)
В чём была главная трудность при составлении единого проекта закона Редакционными комиссиями?
8. Положение крестьян.
1. Крестьяне, ранее принадлежавшие помещикам, объявлялись свободными и наделялись гражданскими правами.
1) производить сделки с движимым и недвижимым имуществом (покупка, продажа и т.д.)
2) открывать торговые и промышленные предприятия
3) выступать от своего имени в суде
4) не могут повергаться телесному наказанию иначе как по приговору суда
5) переходить в другие сословия
2. При освобождении крестьяне получали землю, но в ограниченном размере и за выкуп на особых условиях.
3. Размер земельного надела не мог быть выше установленной законом нормы.
Отрезки – часть находившихся в пользовании крестьян земель, отрезанных после реформы в пользу помещика, если надел превышал установленную норму.
Прирезки – земля, которая добавлялась к крестьянскому наделу при освобождении, если он был меньше низшей нормы.
Дарственный надел - часть от высшей нормы земельного надела, которую крестьянин мог получить бесплатно.
Задание.
- Проанализировать статистические данные:
Отрезка была произведена в отдельных губерниях у 40-65 % крестьян. Прирезки – у 3-15 % крестьян. Отрезки в среднем по стране составляли 20% от крестьянского надела; а некоторых губерниях – 30-40% от крестьянского надела.
Подумайте, о чём свидетельствуют эти данные?
Найдите на карте «Отмена крепостного права в России в 1861 году» губернии, где «отрезки» были больше и где меньше, объясните почему. Нанесите эти территории на контурную карту.
После реформы малоземелье крестьянства приобрело еще более тяжелые формы. Крестьянин не мог отказаться от надела, а помещик обязан был предоставить крестьянину надел для выкупа. С согласия помещика крестьянин мог получить безвозмездно, «в дар», от «высшей» нормы надела («нищенские», «сиротские»). Они составляли 1 десятину на человека и прокормиться с этой земли было невозможно.
4. Крестьяне должны были выкупать у помещиков свою землю.
Порядок совершения выкупной сделки
Выкупная сумма в 1.5 раза > реальной стоимости земли
государственная ссуда
20% крестьянин
платил сам
выплатил не выплатил
крестьянин должен возвратить
полностью свободен
в течение 49 лет
временнообязанный (несет феодальные повинности)
начисление 6% годовых (выкупные платежи до 1907 г.)
Государство вело расчеты не с каждым крестьянином, а с крестьянской общиной. Поэтому земля становилась не личной собственностью крестьянина. А собственностью крестьянской общины.
Временнообязанный – крестьянин, не расплатившийся за землю.
5. Размеры крестьянских наделов, а также оброк и барщина временнообязанных определялись соглашением между помещиком и крестьянами – Уставными грамотами .
6. За осуществлением реформы на местах следили мировые посредники .
На что делался расчет? Куда должны были вкладывать помещики свой капитал?
Помещики должны были строить мануфактуры, заводы, покупать новую технику, развивать сельское хозяйство по капиталистическому пути. Беднейшие крестьяне должны были пополнить ряды наемных рабочих в городах. Зажиточные крестьяне выкупить земли в частную собственность. Однако реально это не могло осуществиться, т. к. крестьяне не стали частными собственниками земли. Земля становилась собственностью общины. Состоятельные крестьяне часто платили общинные платежи вместо бедных. Уйти из общины было крайне сложно. Кроме этого, сами помещики не знали, что делать с огромными деньгами, которые получили от продажи земли. Поэтому большинство дворян прокутили эти деньги.
IV . Закрепление знаний учащихся:
I. Самостоятельная работа в группах с учебником.
1. Задание первой группе.
а). Ответить на вопросы:
Какую власть над крестьянами потерял помещик?
Выписать в тетрадь, какие гражданские права получили крестьяне?
б). Решить тест: Отметьте права, приобретённые крестьянами по Положению 19 февраля 1861 года:
помещик не имел права распоряжаться крестьянами;
крестьяне получили право собственности на землю;
крестьянские общества могли создавать собственную полицию;
крестьяне могли переходить в другие сословия;
крестьяне могли вступать в брак без разрешения помещика;
крестьяне могли избирать земства;
крестьяне могли избираться в земства;
крестьяне получили право поступать в учебные заведения;
крестьяне получили право поступать на службу;
крестьяне получили право избирать присяжных заседателей.
(ответы:1, 4, 5, 8, 9)
2.Задание второй группе.
а). Ответить на вопросы:
Что говорилось в Манифесте о собственности крестьян на землю?
Обладал ли крестьянин достаточными денежными средствами для выкупа земли?
Выпишите в тетрадь, какие крестьяне назывались временнообязанными.
С какого времени могло прекратиться временнообязанное положение крестьян, и что для этого было необходимо?
б). Решить тест:
1) крестьяне должны были заплатить выкуп для того, чтобы…(стать лично свободными; стать собственниками земли, уйти от помещика).
2) размеры выкупа… (превосходили стоимость земли; отражали реальную стоимость земли).
3) крестьяне считались временнообязанными…(до заключения выкупной сделки; после уплаты выкупа; до выплаты долга государству).
4) Временнообязанные крестьяне… (принадлежали помещику; работали на земле помещика; платили оброк или исполняли барщину).
5) Размер повинностей… (произвольно устанавливался помещиком; утверждался крестьянским сходом; твёрдо регламентировался законом).
(ответы:1-2, 2-1, 3-1, 4-3, 5-3).
3.Задание третьей группе.
а). Ответить на вопросы:
Как вы думаете, почему переход крестьян на выкуп так затянулся?
Вспомните, что такое крестьянский надел?
Сформулируйте определение терминов «отрезки» и «прирезки».
б). Решить тест:
1. Размер крестьянских наделов определялся… (крестьянами; помещиками; по соглашению крестьян с помещиками с учётом норм, установленных государством).
2. Размеры отрезков были больше на землях… (чернозёмной зоны; нечернозёмной зоны; степной полосы).
3. После реформы качество земли во владении крестьян… (увеличилось; уменьшилось; не изменилось).
4. Отрезки - это часть… (крестьянских наделов; помещичьих земель; земель крестьян, отбираемых в пользу помещика).
(ответы:1-3, 2-1, 3-1, 4-3)
Проверка работы.
II . Словарная работа «Собери слово». (Интерактивная доска).
Записать в словарь новые понятия :
1. Отработки - крестьяне получали во временное пользование часть земли, вместо платы за землю они работали у помещика.
2. Отрезки - часть земли, которую отрезали у крестьян в пользу помещиков по реформе 1861 года.
3. Прирезки - часть земли, которую отдавали в пользу крестьян по реформе 1861 года.
4. Испольщина - крестьяне получали во временное пользование часть земли, вместо платы за землю они отдавали помещику половину урожая.
5. Временнообязанные - крестьяне пока не выплатят долг помещику за землю, обязаны временно выполнять определенные повинности.
6. Выкупные платежи - выкуп крестьянами земли у помещиков. Первоначально 80% выкупа выплатило помещикам государства. Крестьяне должны были рассчитаться с государством за 49 лет.
III. Решение задач:
- Сумма выкупа определялась путём капитализации оброка. Каждый крестьянин ежегодно платил помещику оброк. После освобождения крестьян помещик переставал получать данную сумму. В то время можно было поместить в банк под 6% годовых. За выкупаемую землю крестьянин был должен заплатить столько, чтобы, положив эти деньги в банк под 6% годовых, помещик ежегодно получал бы прибыль равную сумме оброка, которую до реформы платил крестьянин.
Посчитайте, сколько должен заплатить за землю помещику крестьянин, который ежегодно платил оброк 10 рублей? (10р. х 100%:6%=166 р.67 коп.)
Известно, что рыночная цена 1 десятины земли в 60-е годы 19 века в нечернозёмных губерниях-14,5 р., а средняя величина выкупного надела-8 десятин. Какую сумму переплачивал крестьянин помещику за землю? (14,5х8=116р.-сумма, за которую на рынке можно было купить 8 десятин земли. 116,67-116=50 р.67 коп.-сумма, которую переплачивал крестьянин за землю в результате установленной выкупной операции).
Была ли сумма выкупа справедлива?
1. Реформа непоследовательная, половинчатая, незавершенная.
2. Назревает необходимость проведения новой реформы.
IV. Работа с документом.
- Прочитайте отрывок из поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»:
В каком году – рассчитывай,
В каком земле - угадывай,
На столбовой дороженьке
Сошлись семь мужиков:
Семь временнообязанных
Подтянутой губернии,
Уезда Терпигорева,
Пустопорожней волости,
Из смежных деревень-
Заплатова, Дырявина,
Разутова,
Горелова, Неелова,
Неурожайкатож.
и ответьте на вопросы:
Когда могло происходить действие поэмы?
Как и почему называются губерния, уезд и деревни, из которых были мужики?
V . Значение отмены крепостного права.
*** В ходе изучения вопроса учащиеся знакомятся с материалом учебника и выписывают значения отмены крепостного права.
Когда и почему в России было отменено крепостное право?
Какие положительные и отрицательные стороны Крестьянской реформы вы можете назвать? Свой ответ обоснуйте.
В чём историческое значение отмены крепостного права?
Плюсы:
1)ликвидировано крепостничество; изменилась социальная структура общества;
2)создались условия для утверждения капиталистического уклада в экономике страны; появились свободные рабочие руки, увеличился наемный труд;
Минусы:
3)сохранилось основное противоречие в деревне между крупным помещичьим землевладением и малоземельем крестьян, что мешало крестьянам перестроить свое хозяйство на новый лад.
Слово учителя: Реформа 1861 года вызвала недовольство и помещиков и крестьян. Однако, несмотря ни на что, отмена крепостного права имела огромное значение для России. Теперь все россияне становились свободными. Перед нашей страной открылась возможность развития новых хозяйственных отношений. Однако реформа сохранила в деревне крепостнические пережитки, и прежде всего помещичье землевладение. К тому же крестьяне так и не получили землю в полную собственность, а значит, не имели возможности перестроить свое хозяйство на новый лад.
Александр II за эту историческую реформу получил почётное звание царь-освободитель.
Учитель оценивает ответы учащихся.
VI . Домашнее задание: параграф 20, написать сочинение-миниатюру на тему «Свободный крестьянин», нанести на контурную карту районы массовых крестьянских волнений в 1861-1863гг.
